Triển khai hiệu quả chương trình “Trí thức trẻ tình nguyện tham gia xây dựng nông thôn mới (NTM)”, tuổi trẻ toàn thành phố đã có nhiều đóng góp quan trọng, qua đó, góp phần tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về kinh tế - xã hội ở địa bàn nông thôn.

3 Chương trình mục tiêu quốc gia (CTMTQG) triển khai trên địa bàn TP. Huế giai đoạn 2021–2025 đã tạo chuyển biến tích cực về hạ tầng, sinh kế, giảm nghèo và đời sống đồng bào dân tộc thiểu số.

Từ các phong trào thi đua, nhiều cách làm hay, sáng tạo, nhiều điển hình tiên tiến được phát hiện và bồi dưỡng, tạo sự chuyển biến trong hoạt động tín dụng chính sách, góp phần đồng hành, thúc đẩy kinh tế - xã hội địa phương phát triển.

Sự linh hoạt trong thực hiện kế hoạch giáo dục, điều chỉnh nội dung dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học đã tạo ra nhiều chuyển biến tích cực trong phát triển giáo dục.

Những mô hình thi đua thiết thực từ cơ sở của Khối thi đua Mặt trận - Đoàn thể đã tạo chuyển biến rõ nét, góp phần phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao chất lượng sống của người dân, thúc đẩy sự phát triển bền vững.

Từ ngày 1/1/2025, Nghị định 168/2024/NĐ-CP của Chính phủ (NĐ168) quy định xử phạt vi phạm hành chính về trật tự, an toàn giao thông (ATGT) trong lĩnh vực giao thông đường bộ; trừ điểm, phục hồi điểm giấy phép lái xe (GPLX) có hiệu lực, tạo chuyển biến trong nhận thức của người dân. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số ý kiến trái chiều, thậm chí là luận điệu xuyên tạc xung quanh nghị định này.

Chiều 31/12, Ban Nội chính Trung ương tổ chức hội nghị tổng kết công tác ngành nội chính Đảng và hoạt động của Ban Chỉ đạo Phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực (PCTNLPTC) cấp tỉnh năm 2024; triển khai phương hướng, nhiệm vụ năm 2025.

Tại TP. Huế, việc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục ở cấp tiểu học đã tạo ra những chuyển biến tích cực.

Với mô hình Đoàn cơ sở “3 chủ động”, các tổ chức cơ sở đoàn trên địa bàn huyện A Lưới đã tạo chuyển biến tích cực trong phong trào đoàn, cũng như công tác đoàn kết tập hợp đoàn viên, thanh niên.

Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học được đề cập tại Kết luận số 91- KL/TW của Bộ Chính trị và Kế hoạch nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2024 - 2025 của ngành giáo dục. Chủ trương này được kỳ vọng sẽ tạo chuyển biến mạnh mẽ, nâng cao năng lực ngoại ngữ cho người Việt. Tuy nhiên, để thực hiện hiệu quả sẽ gặp không ít khó khăn.