Năm học 2026 - 2027 là năm đầu tiên công tác tuyển sinh đầu cấp được triển khai sau khi mô hình chính quyền địa phương 2 cấp đi vào hoạt động và các đơn vị hành chính được sắp xếp lại. Dù có những thay đổi về địa giới và bộ máy quản lý, công tác tuyển sinh lớp 1 và lớp 6 trên địa bàn thành phố vẫn giữ ổn định, bảo đảm quyền học tập của học sinh.

Ngày 24/6, Văn phòng Trung ương Đảng công bố Kết luận của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm tại buổi làm việc về công tác chuẩn bị năm học 2026 - 2027 và tình hình triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Trong bối cảnh đang nỗ lực đẩy mạnh chiến lược phát triển công nghệ, Chính phủ Pháp vừa công bố kế hoạch đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào chương trình giảng dạy chính thức ở bậc trung học phổ thông từ năm học 2027.

Sáng 14/6, Sở Giáo dục và Đào tạo chính thức công bố kết quả kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2026 - 2027.

Phó Thủ tướng Nguyễn Văn Thắng ký Chỉ thị số 26/CT-TTg ngày 12/6/2026 của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và dự toán ngân sách nhà nước năm 2027.

Trước áp lực số lượng học sinh lớp 9 tăng cao, TP. Huế nâng tổng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 lên hơn 17.000 học sinh trong năm học 2026 - 2027. Việc mở rộng quy mô tuyển sinh được thực hiện trên cơ sở chuẩn bị từ sớm về trường lớp, cơ sở vật chất, bảo đảm cơ hội học tập cho học sinh sau bậc THCS.

Ngày 5/6, Sở Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả tuyển sinh lớp 6 Trường THCS Nguyễn Tri Phương năm học 2026-2027.

Chiều 1/6, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị triển khai hướng dẫn thực hiện thí điểm Chương trình Giáo dục mầm non (GDMN) mới năm học 2026-2027.

Ngày 28/5, 1.728 thí sinh tham gia kỳ đánh giá năng lực tuyển sinh vào lớp 6 Trường THCS Nguyễn Tri Phương năm học 2026-2027.

Chiều 27/5, các thí sinh đã hoàn thành kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 với tâm thế khá thoải mái. Dù số lượng thí sinh tăng mạnh, áp lực cạnh tranh lớn, song đề thi năm nay được đánh giá bám sát chương trình học, có tính phân hóa hợp lý và không gây quá nhiều áp lực cho học sinh.