Trong các phương thức tuyển sinh tại Đại học Huế năm 2026, thí sinh cần lưu ý những quy định để lựa chọn ngành nghề phù hợp, đúng với năng lực của mình.

Ngày 26/12, tại Trường THPT Bùi Thị Xuân, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị tập huấn nghiệp vụ giáo dục học sinh khuyết tật cho đội ngũ cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục tiểu học và Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trên địa bàn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông. Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh được phát triển dựa trên bốn mạch kiến thức chính, tương ứng với bốn miền năng lực, và được thiết kế tương ứng với 2 giai đoạn giáo dục: cơ bản và định hướng nghề nghiệp.

Từ ngày 3-5/12, tại Trường Cao đẳng Huế, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phối hợp với Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh tổ chức lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn thành phố.

Tăng cường liên kết giữa lực lượng chức năng, nhà trường và gia đình được xem là giải pháp quan trọng nhằm quản lý và giáo dục học sinh tuân thủ quy định về an toàn giao thông.

Nhằm phát triển năng lực nghiên cứu khoa học, tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, chiều 24/11, Trường THPT Hai Bà Trưng tổ chức vòng chung kết Cuộc thi Khoa học kỹ thuật năm học 2025-2026.

Sau đợt lũ kéo dài, nhiều học sinh ở TP. Huế bị lũ cuốn trôi sách vở, đồ dùng học tập. Nhiều trường học cũng thiệt hại nặng về cơ sở vật chất. Toàn ngành giáo dục đang tập trung nguồn lực để khắc phục hậu quả nhanh nhất có thể.

Chiều 15/11, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức tập huấn trực tuyến về phát triển năng lực số (NLS) cho học sinh phổ thông, nhằm thực hiện Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT và các văn bản hướng dẫn triển khai Khung năng lực số của Bộ GD&ĐT.

Dạy học 2 buổi/ngày là một chủ trương lớn, hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất của học sinh. Tuy nhiên, việc hiểu chưa đúng về bản chất hoạt động này khiến quá trình triển khai còn gặp khó khăn, thậm chí bị nhìn nhận lệch hướng so với tinh thần của ngành giáo dục.

Không phải những bài học nặng nề, cũng không phải điểm số áp lực, điều khiến nền giáo dục Israel được đánh giá cao là cách họ dạy học sinh trở thành người biết đặt câu hỏi, dám sai và luôn tò mò khám phá thế giới.