Chiều 28/9, đồng chí Lê Minh Hưng, Ủy viên Bộ Chính trị, Thủ tướng Chính phủ, Trưởng Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, chủ trì phiên họp đầu tiên của Ban Chỉ đạo sau khi kiện toàn theo Quyết định số 208-QĐ/TW của Bộ Chính trị.

Chiều 28/9, Ban Chỉ đạo Trung ương về Phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số (KHCN, ĐMST và CĐS) tổ chức Phiên họp chuyên đề về KHCN, ĐMST và CĐS đóng góp cho phát triển kinh tế - xã hội và đánh giá kết quả công tác quý III năm 2026.

Từ ngày 16-18/9, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức các hoạt động trao đổi, hướng dẫn chuyên môn tại các đơn vị thực hiện Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) thí điểm năm học 2026 - 2027, gồm Trường Mầm non Phong Điền (phường Phong Điền), Trường Mầm non Hoa Ta Vai (xã A Lưới 2) và Trường Mầm non Long Quảng (xã Long Quảng).

Từ ngày 15 đến 17/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) kiểm tra công tác ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT), chuyển đổi số, thống kê trong giáo dục; kiểm định chất lượng giáo dục, quản lý văn bằng, chứng chỉ và sát hạch, cấp chứng chỉ ứng dụng CNTT tại TP. Huế.

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên của năm học 2026-2027, gắn trực tiếp với đổi mới phương thức quản lý, quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ giáo dục và đề ra yêu cầu việc triển khai phải được kiểm đếm bằng sản phẩm, kết quả và tác động cụ thể.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung quy định về đánh giá học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Trong bối cảnh việc dạy học ngày càng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực, câu chuyện đánh giá học sinh cũng đặt ra một vấn đề không mới nhưng vẫn đáng suy nghĩ: Làm sao để điểm số phản ánh kết quả học tập mà không áp lực cho người học?

Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nhất là trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, đang đặt ra yêu cầu đổi mới cách đầu tư cho giáo dục đại học. Bởi để tạo ra những bác sĩ, kỹ sư, nhà nghiên cứu và chuyên gia trình độ cao, không thể chỉ tăng quy mô đào tạo hay đầu tư thêm cơ sở vật chất, mà cần đầu tư đúng vào con người, điều kiện thực hành, nghiên cứu và gắn đào tạo với nhu cầu thực tế.

Từ ngày 25-27/8, chương trình đào tạo chuyên sâu tập huấn viên Trường học hạnh phúc năm học 2026-2027 được tổ chức tại Huế, với sự tham gia của đội ngũ cán bộ, giáo viên nòng cốt. Đây là bước chuẩn bị quan trọng để đưa tinh thần và các giá trị của Trường học hạnh phúc vào triển khai tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố.

Phát triển năng lực số, kỹ năng chuyển đổi thông qua giáo dục STEM và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong xây dựng kế hoạch giáo dục là những nội dung được ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố chú trọng trước thềm năm học 2026-2027.

Chuyển đổi số giờ đây không còn là câu chuyện mới. Huế cũng là một trong những địa phương đi khá sớm và tạo được dấu ấn trong lĩnh vực này. Nhưng khi chuyển đổi số đã đi qua giai đoạn khởi tạo nền tảng và mở rộng ứng dụng, câu hỏi quan trọng hơn cần được đặt ra là, những con số ấy đã làm thay đổi phương thức lãnh đạo, quản trị và hiệu quả công việc đến đâu?