Chiều 26/9, tại TP. Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức hội nghị tổng kết công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 và triển khai kế hoạch cho kỳ thi năm 2026.

Tại hội nghị toàn quốc triển khai kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đặt ra yêu cầu quan trọng: chuẩn bị để từ năm 2027, có thể thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính.

Với tổng điểm 29,25 trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, Trần Gia Phúc, học sinh lớp 12 chuyên Toán 1, Trường THPT chuyên Quốc Học - Huế xuất sắc trở thành thủ khoa khối B00 của TP. Huế, đồng thời nằm trong top 4 thí sinh có điểm số cao nhất cả nước ở khối thi này.

Theo thống kê của Trường THPT Chuyên Quốc Học - Huế, tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 năm nay, trường có 5 thủ khoa của thành phố Huế.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 đánh dấu cột mốc quan trọng: Lần đầu tiên áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới (CTGDPT 2018) cho toàn bộ học sinh lớp 12. Sự thay đổi không chỉ ở nội dung chương trình mà còn thể hiện rõ nét trong cấu trúc, cách thức ra đề, phản ánh định hướng chuyển từ “kiểm tra kiến thức” sang “đánh giá năng lực”.

Sáng 16/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố kết quả Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025.

8h sáng nay (16/7), Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố kết quả Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025.

Chiều 28/6, tại Trường THPT chuyên Quốc Học - Huế, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức họp lãnh đạo Hội đồng thi, lãnh đạo các Ban Chấm thi, Tổ Chấm thi, Tổ Chấm kiểm tra, toàn thể Ban Thư ký, Ban Làm phách, Thanh tra, Công an để triển khai công tác chấm thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Sáng 27/6, thí sinh bước vào ngày thi thứ hai của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Đối với học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, đây là buổi thi cuối cùng trong kỳ thi, đánh dấu thời điểm hoàn tất hành trình 12 năm học phổ thông.

Ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 diễn ra an toàn, nghiêm túc tại tất cả các điểm thi trên địa bàn TP. Huế. Đề thi được đánh giá đáp ứng các mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông, chú trọng định hướng học sinh phát triển năng lực tự học.