Trong bối cảnh xã hội ngày càng đòi hỏi cao về chất lượng nguồn nhân lực pháp lý, đào tạo cử nhân luật không còn dừng lại ở việc truyền thụ tri thức mà phải gắn kết chặt chẽ với thực tiễn nghề nghiệp. Đó cũng là hướng đi chiến lược mà Trường Đại học Luật, Đại học Huế kiên trì theo đuổi trong nhiều năm qua, nhằm giúp mỗi sinh viên khi rời giảng đường đều có thể tự tin bước vào môi trường công tác với tâm thế của một người làm nghề thực thụ.

Kỳ họp thứ 10, Quốc hội khóa XV tiến hành thảo luận về sửa đổi Luật Tiết kiệm, chống lãng phí. Câu chuyện quản lý và sử dụng vốn đầu tư công ở Huế mang đến nhiều bài học thực tế quan trọng.

Từ nghị trường Quốc hội đến những cuộc họp điều hành ở địa phương, câu chuyện phân cấp, phân quyền luôn được nhắc đến như một giải pháp căn cơ để bộ máy quản lý vận hành thông suốt, giảm tầng nấc trung gian và phát huy tính chủ động của cơ sở.

Kỳ họp kết thúc, đại biểu rời nghị trường, nhưng đó không phải là hồi kết của một nghị quyết (NQ) mà quyết sách mới bắt đầu đi vào cuộc sống.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, một số môn học cần điều chỉnh, cập nhật nội dung liên quan việc thay đổi địa giới hành chính vừa qua. Bộ đang yêu cầu các đơn vị chức năng chỉnh lý nội dung, bảo đảm tính ổn định của sách giáo khoa và hiệu quả trong triển khai dạy học.

Rất nhiều khi thực tiễn phải “nằm chờ” luật điều chỉnh. Câu chuyện này trở nên cấp thiết khi tại Kỳ họp thứ 9, Quốc hội khóa XV, không ít đại biểu chỉ rõ: Nhiều đạo luật được ban hành, nhưng lại lúng túng, ít hiệu quả khi đi vào đời sống.

Theo bà Nguyễn Thị Sửu, Phó Trưởng đoàn ĐBQH TP. Huế, góp ý luật không chỉ là sửa câu chữ, mà là hành động từ gốc, lấy thực tiễn làm trung tâm, người dân là trọng tâm. Thực tiễn quản lý tại địa phương đang đặt ra những yêu cầu rất cụ thể, nếu luật không xuất phát từ đó thì dễ rơi vào hình thức, xa rời cuộc sống.

Phong trào “Lao động giỏi, lao động sáng tạo” không chỉ khơi dậy tinh thần vượt khó, sáng tạo trong công nhân lao động, mà còn mang lại giá trị kinh tế cho doanh nghiệp (DN).

Khoa học cơ bản (KHCB) với các hoạt động đặc thù, như: Nghiên cứu, đào tạo nguồn nhân lực, tư vấn khoa học, hoạch định đường lối, chính sách... là nền tảng và tương lai của nền khoa học và công nghệ. Tuy nhiên, những năm gần đây, đào tạo KHCB tại trường đại học đang gặp một số khó khăn về đầu vào.

Cùng với vai trò đào tạo từ hệ thống các trường đại học, cao đẳng thì việc tập huấn, bồi dưỡng nguồn nhân lực đáp ứng các yêu cầu, xu hướng mới trong phát triển du lịch từ cơ quan quản lý, các đơn vị, doanh nghiệp cũng phải được triển khai thường xuyên, liên tục.