Ngày 22/9, Văn phòng UNESCO tại Việt Nam phối hợp với Ủy ban quốc gia UNESCO Việt Nam giới thiệu bộ nhận diện đồ họa kỷ niệm 50 năm Việt Nam gia nhập UNESCO (1976-2026), đánh dấu chặng đường nửa thế kỷ Việt Nam đồng hành và hợp tác với UNESCO trong các lĩnh vực giáo dục, văn hóa, khoa học, thông tin và truyền thông.

Nhiều thông tin thời sự trong ngày được đăng tải trên số này, như: Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch UBND thành phố Lê Trí Thanh chủ trì buổi tiếp công dân định kỳ tháng 9; Bệnh viện Trung ương (BVTW) Huế phối hợp với Hội Ngoại khoa và Phẫu thuật Nội soi Việt Nam tổ chức Hội nghị Khoa học Ngoại khoa và Phẫu thuật Nội soi toàn quốc năm 2026; Thuận Hóa quán triệt với các trường học trên địa bàn về tăng cường bảo đảm an toàn thực phẩm (ATTP) trong cơ sở giáo dục; Hương An tổ chức lễ phát động thực hiện nếp sống văn minh trong việc tang và Cuộc vận động “Hiến đất mở đường”…

Học viện Báo chí và Tuyên truyền, trực thuộc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, là cơ sở giáo dục đại học trọng điểm, có chức năng đào tạo, bồi dưỡng về báo chí, truyền thông, lý luận chính trị và các ngành khoa học xã hội, nhân văn.

Từ một lớp học nhỏ với 61 học sinh và 2 giáo viên trong ngày đầu thành lập, trải qua 65 năm xây dựng và trưởng thành, Trường Trung học Phú Vang, nay là THPT Phan Đăng Lưu đã trở thành mái trường giàu truyền thống, nơi nhiều thế hệ học sinh học tập, trưởng thành và vươn xa. Tiếp nối hành trình ấy, nhà trường hướng đến một chặng đường phát triển mới với triết lý: Lấy chất lượng làm gốc, lấy hạnh phúc của học sinh làm đích đến.

Sau gần hai tháng tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố đã được trang bị phương pháp tổ chức dạy học, khai thác học liệu số và sẵn sàng triển khai bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất “Kết nối tri thức với cuộc sống” từ năm học 2026 - 2027.

Từ ngày 15-19/6, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phối hợp với Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn, bồi dưỡng sử dụng bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất “Kết nối tri thức với cuộc sống” cho cán bộ quản lý và giáo viên các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn.

Với mô hình trường trung học nghề, người học được tiếp tục học các nội dung văn hóa cốt lõi của chương trình trung học phổ thông, đồng thời được đào tạo nghề trong quá trình học tập. Theo Điều lệ, trường trung học nghề là cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương đương cấp trung học phổ thông.

Từ năm học 2026 - 2027, trung học nghề chính thức được xác lập là một cấp học tương đương THPT, mở ra thêm một lộ trình học tập cho học sinh sau THCS. Với chương trình tích hợp giữa kiến thức văn hóa phổ thông và giáo dục nghề nghiệp, mô hình này được kỳ vọng sẽ thay đổi cách nhìn về học nghề trong xã hội.

Tình trạng học sinh vi phạm trật tự, an toàn giao thông trên địa bàn vẫn diễn ra khá phổ biến, đặt ra nhiều thách thức đối với công tác quản lý, giáo dục và bảo đảm an toàn cho lứa tuổi học đường.

Việc chuộng bằng cấp hơn các hình thức giáo dục nghề nghiệp có thể dẫn đến tỷ lệ học sinh lựa chọn học nghề sau trung học phổ thông thấp so với mục tiêu đề ra và nhu cầu của thị trường lao động. Ngược lại, nếu công tác phân luồng được thực hiện tốt không chỉ giúp các học sinh sớm lựa chọn được con đường phù hợp với năng lực, mà còn đáp ứng được yêu cầu nguồn nhân lực.