Đừng để điểm số trở thành áp lực học tập
11/09/2026 14:02
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung quy định về đánh giá học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Trong bối cảnh việc dạy học ngày càng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực, câu chuyện đánh giá học sinh cũng đặt ra một vấn đề không mới nhưng vẫn đáng suy nghĩ: Làm sao để điểm số phản ánh kết quả học tập mà không áp lực cho người học?
Đổi mới thực chất bắt đầu từ mỗi giờ học
05/09/2026 15:39
Năm học 2026 - 2027 được ngành giáo dục xác định là năm chuyển mạnh từ đổi mới về chủ trương sang những thay đổi thực chất trong nhà trường. Từ cách tổ chức giờ học, ứng dụng AI, STEM đến quản trị và đánh giá, mục tiêu cuối cùng là nâng chất lượng dạy và học, để mỗi học sinh được học thật, phát triển đúng năng lực.
Học sinh tiểu học Việt Nam thuộc nhóm dẫn đầu Đông Nam Á về kết quả học tập
15/07/2026 15:16
Với điểm trung bình đạt 334,6 điểm môn Toán; 323,5 điểm môn Đọc và 471,1 điểm môn Viết, học sinh tiểu học Việt Nam đứng đầu về Toán và Đọc, đứng thứ hai về Viết, theo Báo cáo quốc gia Chương trình đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học khu vực Đông Nam Á (SEA-PLM) chu kỳ 2024.
Mở thêm “cánh cửa” vào đại học
06/06/2026 06:00
Các trường đại học ngày càng đẩy mạnh phương thức xét tuyển đa tiêu chí, trong đó Kỳ thi đánh giá năng lực năm 2026 đang trở thành một kênh xét tuyển được nhiều thí sinh quan tâm.
Xăng E10 phù hợp phần lớn xe lưu hành
29/05/2026 10:28
Trước thông tin về việc sử dụng xăng sinh học E10 (gồm 10% ethanol và 90% xăng khoáng) có thể ảnh hưởng đến động cơ ô-tô, xe máy, các cơ quan quản lý và doanh nghiệp khẳng định chưa nhận bất kỳ phản ánh tiêu cực nào về loại xăng này, đồng thời các nghiên cứu, thử nghiệm đều đánh giá xăng E10 phù hợp phần lớn phương tiện đang lưu hành hiện nay.
Nơi “ươm mầm” bản lĩnh pháp lý cho sinh viên
09/04/2026 12:46
Ra đời từ năm 2010, Câu lạc bộ (CLB) Luật gia Tương Lai - đơn vị học thuật đầu tiên trực thuộc Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên Trường Đại học Luật, Đại học Huế đã và đang khẳng định vai trò là môi trường rèn luyện toàn diện cho sinh viên ngành luật. CLB là một trong ba mô hình vừa được Đại học Huế vinh danh tiêu biểu trong công tác Đoàn - “Nắng tháng Ba” năm 2026.
TP. Huế đoạt 57 giải tại hội thi An toàn giao thông quốc gia
14/03/2026 18:15
Ngày 14/3, tại TP. Đà Nẵng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phối hợp với Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia và Công ty Honda Việt Nam tổ chức lễ tổng kết, trao giải hội thi “An toàn giao thông” (ATGT) năm học 2025-2026 dành cho học sinh và giáo viên cấp tiểu học, THCS và THPT trên toàn quốc.
Giải pháp tài chính bền vững cho công tác bảo tồn đa dạng sinh học
16/09/2025 14:52
Phân tích và đánh giá hiện trạng các cơ chế tài chính công, các tổ chức tín dụng, các dự án phát triển, đầu tư tư nhân cũng như cơ hội và thách thức trong việc huy động, sử dụng nguồn tài chính bền vững cho công tác bảo tồn đa dạng sinh học và phát triển sinh kế là mục tiêu tại Hội thảo Đánh giá cơ chế tài chính bền vững cho hành lang đa dạng sinh học hai khu dự trữ thiên nhiên Sao La và Phong Điền, do Sở Nông nghiệp và Môi trường phối hợp cùng Hội Chủ rừng Phát triển bền vững TP. Huế (HUE-FOSDA) tổ chức, diễn ra ngày 16/9.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: An toàn, nghiêm túc, đánh giá đúng năng lực
27/06/2025 20:11
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 tại TP. Huế đã được tổ chức thành công, đảm bảo an toàn, chất lượng và đúng quy chế. Với nhiều điểm mới từ nội dung đề thi đến cách thức tổ chức, kỳ thi được đánh giá là phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực toàn diện của học sinh theo chương trình mới.
Đề thi đáp ứng các mục tiêu của chương trình mới
26/06/2025 18:59
Ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 diễn ra an toàn, nghiêm túc tại tất cả các điểm thi trên địa bàn TP. Huế. Đề thi được đánh giá đáp ứng các mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông, chú trọng định hướng học sinh phát triển năng lực tự học.
Đừng để điểm số trở thành áp lực học tập
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung quy định về đánh giá học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông. Trong bối cảnh việc dạy học ngày càng hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực, câu chuyện đánh giá học sinh cũng đặt ra một vấn đề không mới nhưng vẫn đáng suy nghĩ: Làm sao để điểm số phản ánh kết quả học tập mà không áp lực cho người học?