Khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo chỉ thực sự tạo ra giá trị khi giải quyết được những điểm nghẽn cụ thể. Với đặc sản vùng cao, tinh thần của Nghị quyết số 57-NQ/TW đang đặt ra yêu cầu chuyển từ những mô hình công nghệ đơn lẻ sang các giải pháp gắn với cả chuỗi giá trị từ vùng nguyên liệu đến thị trường.

Con đường đến trường của học sinh khiếm thị vốn gặp nhiều rào cản. Vì thế, sự sẻ chia về vật chất và tinh thần nhỏ nhất cũng sẽ tiếp thêm niềm tin để các em bền bỉ theo đuổi ước mơ.

Sáng 20/9, Trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế tổ chức lễ khai giảng niên khóa 2026​ -​ 2030 và chào đón hơn 2.800 tân sinh viên khóa 60 (K60).​ Với số lượng tân sinh viên này, tổng quy mô sinh viên chính quy của nhà trường hiện đạt hơn 15.000.

Với hệ thống di tích lịch sử lưu niệm danh nhân phong phú, Huế đang sở hữu một nguồn học liệu đặc biệt để đổi mới dạy và học lịch sử. Khi di tích được kết nối với nhà trường, bảo tàng và công nghệ số, những không gian từng là nơi tham quan có thể trở thành những “lớp học mở”, nơi học sinh trực tiếp khám phá, trải nghiệm và kể lại lịch sử bằng những chứng tích của quá khứ.

Từ mô hình giám sát môi trường nước bằng IoT, ứng dụng AI, hệ thống camera đến Nền tảng kết nối “3 Nhà”, khoa học - công nghệ và chuyển đổi số ở Huế đang từng bước đi vào những bài toán cụ thể của cơ sở.

Những ngôi trường mới được khánh thành tại vùng biên giới A Lưới không chỉ mang lại cơ sở vật chất khang trang phục vụ việc dạy và học mà còn nuôi dưỡng bao ước mơ của học sinh miền biên viễn.

Với gần 27 triệu học sinh, sinh viên cả nước hào hứng bước vào năm học mới, Thủ tướng Lê Minh Hưng bày tỏ tin tưởng với khí thế mới của ngày tựu trường và quyết tâm đổi mới toàn diện, năm học 2026-2027 sẽ là một năm học đột phá về chất lượng, mở ra giai đoạn phát triển mới của giáo dục Việt Nam.

50 năm qua, nhiều thế hệ thầy và trò đã cùng vun đắp truyền thống dạy và học tốt, đưa ngôi trường THPT Tam Giang trở thành địa chỉ giáo dục tin cậy của phụ huynh, học sinh. Là nơi chắp cánh cho những ước mơ của tuổi trẻ.

Sau khi hàng loạt địa phương giảm mạnh đầu mối cơ sở giáo dục, bài toán đặt ra không còn chỉ là sắp xếp được bao nhiêu trường, mà là các mô hình mới sẽ vận hành ra sao, đội ngũ giáo viên được bố trí thế nào và làm thế nào để việc tinh gọn không ảnh hưởng đến cơ hội học tập của học sinh.

Sắp xếp mạng lưới trường học đang làm thay đổi quy mô, mô hình tổ chức của nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố. Khi đầu mối quản lý giảm nhưng phạm vi quản lý rộng hơn, yêu cầu đặt ra không chỉ là ổn định tổ chức mà còn phải đổi mới cách điều hành, chuyển từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển.