Đó là đánh giá của Ban Tổ chức vòng chung kết cuộc thi “Ý tưởng sáng tạo khoa học và khởi nghiệp nông nghiệp lần thứ VI - năm 2025”, do Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Huế tổ chức chiều 18/5.

UBND thành phố Huế vừa ban hành Công văn số 5799/UBND-KSVX về việc triển khai chương trình "Tìm hiểu dịch vụ công trực tuyến" dành cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn.

Dù được đánh giá “sáng cửa” trong việc giành HCV, nhưng hành trình chinh phục đỉnh cao của tuyển vật Huế tại SEA Games 33 không hề dễ dàng...

Từ ngày 15 đến 17/5, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức khảo sát thử nghiệm đánh giá diện rộng quốc gia lớp 5, lớp 9 và lớp 11 năm 2025.

Sáng 17/5 tại khách sạn Duy Tân diễn ra hội thảo “Kỷ niệm 200 năm ngày sinh danh nhân văn hóa, người khai lập nghề ảnh Việt Nam - Đặng Huy Trứ (16/5/1825 - 16/5/2025)”.

Với Huế, dù không phải là nơi sinh ra Chủ tịch Hồ Chí Minh nhưng lại là in đậm nhiều dấu ấn tuổi thơ của Người với những địa danh như Tòa Khâm sứ Trung kỳ, Trường Quốc Học, ngôi nhà tại 112 Mai Thúc Loan Huế, cụm di tích lưu niệm về Người tại làng Dương Nỗ…

Ngày 16/5, UBND huyện Quảng Điền tổ chức lễ tổng kết và trao giải cuộc thi sáng tạo dành cho thanh thiếu niên, nhi đồng huyện lần thứ XI năm 2025.

Nhân kỷ niệm 200 năm ngày sinh danh nhân Đặng Huy Trứ (16/5/1825-16/5/2025), ngày 16/5, Bảo tàng Lịch sử TP. Huế phối hợp với Ban điều hành họ Đặng làng Thanh Lương cùng các tổ chức đã làm lễ dâng hương tại nhà thờ cụ Đặng Huy Trứ (phường Hương Xuân, thị xã Hương Trà).

Ngày 16/5/2025, tại Huế có nhiều hoạt động kỷ niệm 200 năm ngày sinh danh nhân văn hóa Đặng Huy Trứ. Hội Nghệ sĩ Nhiếp ảnh Việt Nam phối hợp với Liên hiệp các Hội Văn học Nghệ thuật (VHNT) thành phố Huế tổ chức Hội thảo “Kỷ niệm 200 năm ngày sinh danh nhân văn hóa, người khai lập nghề ảnh Việt Nam Đặng Huy Trứ”.

Tại Kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh Đại học năm 2025, lần đầu tiên đề thi môn ngữ văn được xây dựng theo chương trình Giáo dục phổ thông mới. Sự thay đổi không chỉ nằm ở cấu trúc đề thi mà còn thể hiện rõ trong định hướng đánh giá năng lực toàn diện của học sinh, đòi hỏi cách học, cách ôn tập và tư duy làm bài phải đổi mới.