 |
| Ảnh minh họa: Thanh Tùng/TTXVN |
So với các quy định trước, dự thảo Thông tư mới dự kiến bãi bỏ, không còn áp dụng các biện pháp kỷ luật đối với học sinh như: Khiển trách trước lớp, khiển trách trước hội đồng kỷ luật nhà trường, cảnh cáo trước toàn trường, đình chỉ học tập, đuổi học một tuần lễ, đuổi học 1 năm...
Theo dự thảo, học sinh bị kỷ luật nếu vi phạm Luật Giáo dục, nội quy của trường hoặc cơ quan chức năng. Tùy mức độ vi phạm, học sinh cấp Tiểu học bị nhắc nhở hoặc yêu cầu xin lỗi; học sinh cấp Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông bị nhắc nhở, phê bình hoặc viết bản tự kiểm điểm.
Vi phạm của học sinh được xác định theo 3 mức độ: vi phạm có tác hại đến bản thân học sinh; vi phạm có ảnh hưởng tiêu cực trong phạm vi nhóm, lớp; vi phạm có ảnh hưởng tiêu cực trong phạm vị trường.
Bên cạnh áp dụng các biện pháp kỷ luật, dự thảo Thông tư cũng quy định một số hoạt động hỗ trợ chủ yếu để khắc phục hành vi vi phạm như: Khuyên bảo, động viên để học sinh tự nhận thức được hành vi và khắc phục; theo dõi, tư vấn, hỗ trợ học sinh; yêu cầu học sinh thực hiện một số hoạt động phù hợp; phối hợp với gia đình và các lực lượng khác để tư vấn, hỗ trợ học sinh.
Dự thảo cũng quy định 5 hình thức khen thưởng gồm: Tuyên dương trước lớp; tuyên dương trước toàn trường; giấy khen của hiệu trưởng; thư khen; hình thức tuyên dương, khen thưởng khác.
Tuyên dương trước lớp được thực hiện đối với học sinh có hành vi tốt đẹp, có ảnh hưởng lan tỏa tích cực đến học sinh khác trong lớp hoặc học sinh có tiến bộ rõ rệt về học tập, rèn luyện. Giáo viên quyết định và thực hiện việc tuyên dương học sinh trước lớp vào thời điểm phù hợp.
Tuyên dương trước toàn trường được thực hiện đối với học sinh có thành tích xuất sắc, hành vi tốt đẹp, có ảnh hưởng lan tỏa tích cực đến học sinh khác trong trường hoặc học sinh có thành tích nổi bật trong học tập, rèn luyện. Giáo viên chủ nhiệm đề nghị Hiệu trưởng tuyên dương học sinh trước toàn trường.
Giấy khen của hiệu trưởng dành cho học sinh đạt thành tích theo quy định về đánh giá học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc có nhiều đóng góp cho tập thể lớp, trường, công tác Đoàn, Đội; tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng được giáo viên chủ nhiệm giới thiệu và tập thể lớp công nhận; có thành tích trong các phong trào thi đua, cuộc thi, hội thi theo quy định.
Thư khen được thực hiện đối với học sinh có kết quả học tập, rèn luyện tiến bộ, tự vượt lên chính mình hoặc có thành tích đột xuất nổi bật.
Dự thảo Thông tư cũng đề ra nguyên tắc chung về khen thưởng và kỷ luật học sinh là: Khen thưởng, kỷ luật học sinh bảo đảm tính giáo dục, nhân văn, vì sự tiến bộ của học sinh; đẩy mạnh phân cấp, phân quyền, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của hội đồng trường, hiệu trưởng, giáo viên; bảo đảm sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác khen thưởng, kỷ luật học sinh; thực hiện đúng, đủ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của trường trong công tác khen thưởng, kỷ luật học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, nội dung tại Thông tư mới không áp dụng đối với các hành vi vi phạm pháp luật thuộc thẩm quyền xử lý của cơ quan nhà nước khác theo quy định của pháp luật.