ClockThứ Bảy, 25/07/2015 14:54

Cộng điểm ưu tiên cho các em đoạt giải Cuộc thi

HNN.VN - Đó là đề nghị của ông Phan Ngọc Thọ, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh tại lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên Nhi đồng tỉnh Thừa Thiên Huế lần thứ VIII (Cuộc thi) vừa diễn ra vào sáng 25/7tại Trường THPT chuyên Quốc Học do Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tổ chức (Liên hiệp hội).

Cuộc thi năm nay thu hút hơn 500 đề tài của thanh thiếu niên, nhi đồng đăng ký tham gia ở cơ sở, tranh tài ở 5 lĩnh vực: đồ dùng dành cho học tập; đồ chơi trẻ em, đồ dùng phục vụ giải trí; các dụng cụ sinh hoạt gia đình; bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế.


Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Phan Ngọc Thọ (phải) trao giải cho các thí sinh

So với năm 2014, số lượng đề tài dự thi lần này tăng gần 100%, với 85 đề tài được tuyển chọn đăng ký dự thi cấp tỉnh. Trong đó, lĩnh vực dụng cụ sinh hoạt gia đình và đồ chơi trẻ em có 18 đề tài, lĩnh vực sản phẩm thân thiện với môi trường 17 đề tài, lĩnh vực có nhiều đột biến là công nghệ thông tin từ 1 đề tài của năm 2014 tăng lên 14 đề tài.
Đây là năm đầu tiên cả 9/9 huyện, thị xã, thành phố Huế trên toàn tỉnh đều tham gia, trong đó đơn vị có nhiều đề tài tham gia nhất là thành phố Huế (23 đề tài), tiếp theo lần lượt là huyện Phong Điền (15 đề tài), thị xã Hương Thủy (13 đề tài), huyện Quảng Điền (9 đề tài). Ban Tổ chức đã trao 49 giải, gồm: 3 giải nhất, 7 giải nhì, 10 giải ba và 29 giải khuyến khích cho các em.
Phát biểu tại lễ tổng kết, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Phan Ngọc Thọ đã biểu dương các huyện, thị xã, thành phố, các trường THPT trên địa bàn tỉnh, các thầy cô giáo, phụ huynh học sinh đã tạo điều kiện cả tinh thần, vật chất để các em có điều kiện khám phá và phát huy tài năng của mình. Đồng thời đề nghị các ngành, các cấp làm tốt công tác tuyên truyền, chủ động triển khai ở cơ sở nhằm thu hút đông đảo thanh thiếu niên, nhi đồng tham gia.
Liên hiệp hội và các đơn vị liên quan đẩy nhanh việc thành lập câu lạc bộ sáng tạo dành cho thanh thiếu niên nhi đồng. Sở Giáo dục và Đào tạo cần có phương án cộng điểm ưu tiên cho các em đoạt giải tại Cuộc thi. Về phía tỉnh sẽ xem xét nâng cao cơ cấu giải vào năm 2016, yêu cầu Liên hiệp hội chuẩn bị đề xuất cụ thể nhằm khuyến khích các em tham gia nghiên cứu khoa học, Phó Chủ tịch Thường trực UBND tỉnh Phan Ngọc Thọ nhấn mạnh.
Dịp này, BTC tuyên bố phát động Cuộc thi Sáng tạo Thanh thiếu niên, Nhi đồng tỉnh Thừa Thiên Huế lần thứ IX, năm 2016.
Hoàng Thảo Nguyên
ĐÁNH GIÁ
Hãy trở thành người đầu tiên đánh giá cho bài viết này!
  Nội dung góp ý

BẠN CÓ THỂ QUAN TÂM

Phục hồi điều kiện dạy và học sau mưa lũ

Từ sửa chữa cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị dạy học đến trao học bổng, trang bị kỹ năng ứng phó thiên tai, nhiều hoạt động đang được triển khai nhằm giúp các trường học và học sinh bị ảnh hưởng bởi mưa lũ sớm ổn định việc dạy và học.

Phục hồi điều kiện dạy và học sau mưa lũ
Ổn định đội ngũ, hoàn thiện trường lớp

Từ chỉnh trang trường lớp, bổ sung thiết bị dạy học đến ổn định đội ngũ…, các trường học đang khẩn trương hoàn tất những phần việc cuối cùng, sẵn sàng đón học sinh bước vào năm học 2026 - 2027.

Ổn định đội ngũ, hoàn thiện trường lớp
Bảo vệ dữ liệu cá nhân: Yêu cầu cấp thiết từ thực tiễn

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, dữ liệu cá nhân không chỉ gắn với quyền riêng tư của mỗi người mà còn trở thành tài nguyên quan trọng đối với quản trị quốc gia, phát triển Chính phủ số, kinh tế số và xây dựng xã hội số.

Bảo vệ dữ liệu cá nhân Yêu cầu cấp thiết từ thực tiễn
Trường THPT Tam Giang kỷ niệm 50 năm thành lập

Ngày 1/9, Trường THPT Tam Giang tổ chức Lễ kỷ niệm 50 năm thành lập (1976-2026). Đây là dịp để các thế hệ thầy và trò cùng nhìn lại chặng đường xây dựng, trưởng thành.

Trường THPT Tam Giang kỷ niệm 50 năm thành lập
Thu hẹp khoảng cách giáo dục: Không có công thức chung

Khoảng cách giáo dục giữa vùng thuận lợi với vùng sâu, vùng xa, miền núi, biên giới vẫn hiện hữu ở chất lượng dạy học, đội ngũ giáo viên và điều kiện trường lớp. Thực tế tại nhiều địa phương cho thấy, cùng một mục tiêu thu hẹp khoảng cách nhưng điểm nghẽn ở mỗi nơi rất khác nhau, từ thiếu giáo viên, hạ tầng đến điều kiện ăn, ở, đi lại và phạm vi được ưu tiên đầu tư.

Thu hẹp khoảng cách giáo dục Không có công thức chung

TIN MỚI

Return to top