Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư ban hành Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp giáo dục phổ thông, trong đó đề xuất giảm số môn thi tuyển sinh lớp 10 từ ba xuống còn hai môn toán và ngữ văn. Tại Huế, đầu năm học 2026 - 2027, Sở GD&ĐT đã triển khai chủ trương về phương án chỉ tổ chức thi tuyển ở một số trường, các trường còn lại thực hiện xét tuyển. Xung quanh những thay đổi này, phóng viên Báo Huế ngày nay có cuộc trao đổi với ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở GD&ĐT.

Trong bối cảnh diện tích đất sản xuất nông nghiệp tại khu vực đô thị ngày càng thu hẹp, TP. Huế với định hướng phát triển đô thị di sản, sinh thái, đã tạo sự chuyển dịch mạnh mẽ từ tư duy sản xuất nông nghiệp sang kinh tế nông nghiệp, lấy giá trị gia tăng làm thước đo cốt lõi.

Sau một kỳ thi năm 1974, tôi vào học lớp 6 Trường Quốc Học dành cho học sinh nam. Thời ấy, chương trình trung học kéo dài từ lớp 6 đến lớp 12. Trước hai dãy học, bên cạnh các cây phượng già là mấy hàng hoa điệp anh đào được thầy Phan Khắc Tuân cho trồng vào niên học 1973 - 1974, lúc thầy mới lên làm hiệu trưởng. Lúc đó hai bên đường trước hai dãy học hai tầng còn nhiều sỏi đá, thầy cho người dọn dẹp và đào các hố đất để đưa giống cây điệp anh đào vào trồng, cây hợp đất và được chăm sóc tốt nên phát triển rất nhanh.

Cùng với phát triển kinh tế, đô thị và dân sinh, nhu cầu tiêu thụ điện tại thành phố Huế ngày càng tăng. Do đó, việc đầu tư đồng bộ nguồn và lưới điện không chỉ là yêu cầu cấp thiết trước mắt mà còn đáp ứng cho mục tiêu phát triển lâu dài.

Luật Phát triển đô thị số 18/2026/QH16 được Quốc hội thông qua ngày 24/8/2026, có hiệu lực từ ngày 1/10/2026, tạo nhiều thay đổi trong tổ chức và phát triển đô thị. Với TP. Huế, một đô thị di sản, sinh thái và đa trung tâm, những quy định mới tạo thêm cơ sở để thành phố cụ thể hóa định hướng quy hoạch trong giai đoạn sắp tới.

Để bứt phá thành đô thị trực thuộc Trung ương xanh, di sản và hiện đại, Huế rất cần dốc toàn lực khơi thông dòng vốn doanh nghiệp (DN). Một cuộc chuyển dịch toàn diện từ tư duy “cấp phép” sang “phục vụ”, biến mối quan hệ giữa thành phố và DN thành sự cộng sinh bắt buộc đang bắt đầu.

Sau câu chuyện tài nguyên, điểm nghẽn và những mô hình tự tìm đường ra thị trường, bài toán của Huế giờ đây nằm ở khả năng tổ chức các nguồn lực thành một hệ thống. Việc thành phố đề xuất một cơ chế đặc thù cho đô thị di sản quốc gia không chỉ bổ sung nguồn lực tài chính, tháo gỡ vướng mắc, mà còn kiến tạo một khung thể chế vượt trội, giúp chuyển hóa có hệ thống giá trị di sản, văn hóa, sinh thái, cảnh quan… thành động lực phát triển bền vững.

Trật tự đô thị, vệ sinh môi trường đang được các địa phương trên địa bàn TP. Huế xác định là những nhiệm vụ quan trọng, góp phần xây dựng thành phố xanh, sạch, đẹp, văn minh và an toàn. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn nhiều vấn đề cần tiếp tục chấn chỉnh, nhất là việc thay đổi thói quen, nâng cao ý thức và trách nhiệm của người dân trong giữ gìn trật tự đô thị, vệ sinh môi trường.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Tiến Thảo trao đổi, làm rõ về những đề xuất đáng chú ý trong quy định về tuyển sinh và đào tạo cao đẳng, đại học và sau đại học những năm tới như: quy định về phương thức xét tuyển, không sử dụng điểm cộng do cơ sở giáo dục tự quy định, mã hóa các kỳ thi riêng,...

Sau quá trình sắp xếp đơn vị hành chính quy mô lớn, việc vận hành chính quyền địa phương 2 cấp đặt ra yêu cầu nâng cao năng lực thực thi ở cơ sở. Trong bối cảnh đó, mô hình “đơn vị hành chính đô thị đặc biệt mang tính hạt nhân” được nghiên cứu như một hướng đổi mới thể chế, chuyển từ quản lý theo địa giới sang quản trị không gian chức năng. Với Huế, đây cũng là một hướng tiếp cận phù hợp với đặc trưng đô thị di sản, sinh thái và đa trung tâm.