Hàng chục năm qua, sách giáo khoa (SGK) được xem là pháp lệnh. Giáo viên đã quen dạy học bám sát nội dung trong sách, thậm chí nhiều thầy cô dạy đúng đến từng câu, từng chữ. Khi thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới, SGK chỉ là tài liệu tham khảo, giáo viên phải sử dụng một cách chủ động, không lệ thuộc.

Một trong những nhiệm vụ lớn năm học mới 2023- 2024 đặt ra với Hương Trà là chủ động triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới 2018.

Năm học 2022 - 2023 đánh dấu những bước phát triển của ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) tỉnh nhà, nhất là những nỗ lực trong việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây cũng là tiền đề tạo điều kiện thuận lợi để tiếp tục thực hiện đổi mới giáo dục trong năm học 2023-2024.

Với sự hỗ trợ của Dự án Giáo dục trung học cơ sở (THCS) khu vực khó khăn nhất giai đoạn 2 thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều trường ở Thừa Thiên Huế đã được đầu tư về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng nhu cầu đổi mới theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.

Chuẩn bị cho năm học mới 2023-2024, các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh đã công bố danh mục lựa chọn sách giáo khoa theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 để học sinh, phụ huynh mua sách.

Sau 3 năm triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, những bộ sách giáo khoa (SGK) mới đã góp phần nâng cao chất lượng, tạo điều kiện thuận lợi trong dạy và học.

Tiếp tục chương trình Kỳ họp thứ 5, Quốc hội khóa XV, sáng 1/6, tại phiên thảo luận về tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và ngân sách nhà nước, vấn đề tự chủ giáo dục đại học, đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông... được các đại biểu Quốc hội quan tâm và thảo luận.

Theo thông tin từ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, sách giáo khoa lớp 4, lớp 8 và lớp 11 theo Chương trình giáo dục phổ thông mới (2018) dự kiến được Nhà xuất bản phát hành từ ngày 15/6/2023.

Tháng 6, các trường tiểu học và trung học cơ sở mới tổ chức tuyển sinh đầu cấp. Nhưng, nhiều phụ huynh đã rục rịch cả năm để lo cho con vào học được trường “như ý”. Điều này tạo nhiều áp lực cho các trường khi chương trình giáo dục phổ thông mới với sĩ số lớp học không được vượt quy định.

Thực tiễn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới ở Thừa Thiên Huế cho thấy, đổi mới phải bắt đầu từ đội ngũ giáo viên trực tiếp đứng lớp.