 |
| Giờ lên lớp của cô và trò Trường tiểu học Quang Trung, TP. Huế |
Tạo điều kiện thuận lợi cho nhà giáo
Dự thảo Luật Nhà giáo được xây dựng nhằm kiến tạo các chính sách, trong đó một số chính sách có tính đột phá, tạo điều kiện cho nhà giáo phát triển cũng như nâng cao vị thế nghề nghiệp để thu hút người giỏi vào ngành.
Luật Nhà giáo được xây dựng với sự đổi mới về quan điểm trong việc quản lý và phát triển lực lượng nhà giáo. Đó là quan điểm chuyển từ quản lý chủ yếu bằng công cụ hành chính sang quản lý bằng chuyên môn và các công cụ quản lý chất lượng; từ quản lý nhân sự sang quản trị nguồn nhân lực, nhằm phát triển toàn diện lực lượng nhà giáo, để phù hợp với sự đổi mới sâu sắc và toàn diện trong nền giáo dục, từ hệ thống quản lý giáo dục tới quản trị trường học đã và đang triển khai. Đây là điểm mới về cách tiếp cận, được áp dụng nhất quán trong quá trình xây dựng luật và thể hiện ở từng nội dung.
Đối tượng, phạm vi áp dụng của Luật Nhà giáo là nhà giáo trong các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, bao gồm cả nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập, nhà giáo trong các cơ sở giáo dục ngoài công lập. Lần đầu tiên có căn cứ pháp lý cho nhà giáo trong các cơ sở giáo dục ngoài công lập được bình đẳng với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập về định danh, chuẩn nghề nghiệp, các quyền, nghĩa vụ cơ bản của nhà giáo và một số chính sách như đào tạo, bồi dưỡng, tôn vinh, khen thưởng, xử lý vi phạm.
Một thay đổi quan trọng là quy định mới về việc tuyển dụng giáo viên. Ngành giáo dục có vai trò và được chủ động hơn trong tuyển dụng, sử dụng và quản lý nhà giáo. Các chính sách điều động, biệt phái, thuyên chuyển, dạy liên trường, liên cấp đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập được quy định trong luật làm căn cứ để bố trí, phân công nhà giáo phù hợp với đặc điểm hoạt động nghề nghiệp và các yêu cầu thực tế của ngành giáo dục.
Chính sách tiền lương của nhà giáo được bố trí ưu tiên. Trong đó, lương cơ bản của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Nhà giáo được hưởng phụ cấp ưu đãi nghề và các phụ cấp khác tùy theo tính chất công việc, theo vùng theo quy định của pháp luật. Tuổi nghỉ hưu của nhà giáo có quy định riêng phù hợp với đặc điểm hoạt động nghề nghiệp. Trong đó, nhà giáo trong các cơ sở giáo dục mầm non nếu có nguyện vọng có thể nghỉ hưu ở tuổi thấp hơn nhưng không quá 5 tuổi so với quy định và không bị trừ tỷ lệ lương hưu do việc nghỉ hưu trước tuổi…
Mong chờ
Thầy giáo Lê Văn Thiện, giáo viên Trường THPT An Lương Đông, cho rằng, dự thảo Luật Nhà giáo có những điểm mới được điều chỉnh phù hợp với sự thay đổi tình hình thực tiễn. Những chính sách này nâng cao vị thế của nhà giáo trong xã hội, vừa tạo động lực cho giáo viên trong công tác, vừa thay đổi về định hướng nghề nghiệp của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo viên trong tương lai. Anh đặc biệt quan tâm đến quy định chuẩn nghề nghiệp nhà giáo theo từng hạng tương ứng với từng chức danh, gắn với từng cấp học và trình độ đào tạo. Đây là căn cứ pháp lý tạo thuận lợi trong việc tuyển dụng và bố trí việc làm cho giáo viên, là cơ sở để xếp hạng giáo viên.
 |
| Cô giáo Nguyễn Minh Thanh Nhàn, Phó hiệu trưởng Trường tiểu học Lý Thường Kiệt, TP. Huế trong buổi chia sẻ về đọc sách với phụ huynh và học sinh |
Dự thảo Luật đã quy định đầy đủ và cụ thể về phương thức tuyển dụng phải có thực hành sư phạm, đây là một nội dung quan trọng, có ý nghĩa thiết thực trong công tác đảm chất chất lượng tuyển dụng giáo viên, đánh giá được những phẩm chất và năng lực của người dự tuyển theo chuẩn nghề nghiệp. Về chính sách tiền lương và đãi ngộ với nhà giáo có những điểm mới tích cực. Lương nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp có ý nghĩa quan trọng trong việc thu hút nhân tài làm việc trong lĩnh vực giáo dục, tạo động lực để giáo viên cống hiến, phát triển chuyên môn và yên tâm công tác, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Cô giáo Nguyễn Minh Thanh Nhàn, Phó hiệu trưởng Trường tiểu học Lý Thường Kiệt, TP. Huế đồng tình với 4 điểm mới trong dự thảo Luật Nhà giáo. Cụ thể, việc xếp lương giáo viên cao nhất trong bảng lương giúp giáo viên yên tâm với nghề. Việc giao cho cơ quan quản lý ngành giáo dục tuyển dụng giúp các địa phương chủ động hơn trong việc đáp ứng nhu cầu giáo viên của từng đơn vị trường học, phù hợp với đặc điểm và tình hình thực tế của địa phương. Việc nắm bắt rõ hơn nhu cầu nhân sự của các trường và có kế hoạch tuyển dụng phù hợp sẽ tránh tình trạng thừa, thiếu giáo viên. Phương thức tuyển dụng thông qua xét tuyển hoặc thi tuyển, trong đó phải có thực hành sư phạm sẽ giúp gia tăng chất lượng chuyên môn của người được tuyển dụng làm nhà giáo, lựa chọn được đúng người vào nghề.
Ủng hộ quy định giáo viên mầm non được phép nghỉ hưu trước (nhưng không quá 5 năm) so với độ tuổi nghỉ hưu quy định, cô giáo Thanh Nhàn bày tỏ mong muốn, giáo viên tiểu học cũng có được ưu tiên này. Cô Nhàn nói: “Đặc thù của giáo viên tiểu học là dạy rất nhiều môn (trừ giáo viên bộ môn) nên rất vất vả. Hơn nữa, tâm lý lứa tuổi tiểu học cũng thích học với các thầy cô trẻ trung, năng động mới tạo cho các em sự hứng thú. Thực tế cho thấy, với giáo viên nữ cấp tiểu học, 55 tuổi về hưu là phù hợp”.