Trong nhà trường có hai đối tượng cơ bản là giáo viên và học sinh, người dạy và người học. Việc quản lý trong nhà trường nói chung, quản lý giáo viên và học sinh nói riêng trên thực tế không hề đơn giản.

Với sự đổi mới tư duy, linh hoạt trong thực hiện Kết luận số 01-KL/TW, ngày 18/5/2021 của Bộ Chính trị về “Tiếp tục đẩy mạnh và học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Đảng Bộ xã Quảng Thọ vừa được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen.

Đổi mới đào tạo nghề gắn với nhu cầu của xã hội về giải quyết việc làm, lao động và gắn với quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội địa phương là yêu cầu tất yếu. Trong đó, đổi mới phương pháp, chất lượng dạy và học là điều kiện quan trọng để thực hiện mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng tốt thị trường lao động.

Ưu tiên phân bổ nguồn vốn; khuyến khích phát triển nghiên cứu khoa học kỹ thuật (KHKT); linh hoạt trong tuyên dương, khen thưởng; đầu tư xây dựng cơ sở vật chất có trọng điểm… là những quan tâm của TX. Hương Thủy dành cho 2 trường THPT trên địa bàn, dù không nằm trong phân cấp quản lý

Phó Bí thư Thường trực Tỉnh ủy Phan Ngọc Thọ khẳng định như vậy khi kiểm tra công tác chuẩn bị khai giảng năm học mới 2022 – 2023 tại Trường mầm non Hoàng Mai, khu tái định cư (TĐC) khu vực 1, Kinh thành Huế (phường Hương Sơ) và một số trường học trên địa bàn TP. Huế sáng 31/8.

Sau khi đưa vào sử dụng nhiều phòng học, phòng bộ môn chức năng và trang bị cơ sở vật chất trường lớp, chất lượng dạy và học ở Trường THCS Duy Tân nâng lên nhiều, năm học 2021- 2022 vươn lên đạt giải 3 toàn đoàn về học sinh giỏi trên địa bàn TP. Huế.

Năm học 2022- 2023, ngành giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) TP. Huế ưu tiên nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất (CSVC), mua sắm trang, thiết bị nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trên địa bàn.

Nhiều ngôi trường mới được đầu tư xây dựng khang trang, sạch đẹp hơn từ ngân sách cùng nhiều nguồn kinh phí xã hội hóa. Điều này góp phần bảo đảm đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ tốt dạy và học trong năm học mới.

Dạy ra sao và học lịch sử như thế nào để hướng học sinh không chỉ xem đó là môn học yêu thích mà có khả năng phân tích, phản biện chứ không phải “học làu làu, thuộc lòng” để đối phó. Môn học này từng xôn xao dư luận, gây tranh cãi trong thời gian dài với nhiều ý kiến giữa việc xem đó là môn học tự chọn hay bắt buộc.

Năm 2022, điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) môn tiếng Anh ở Thừa Thiên Huế tiếp tục đứng vị trí thấp so với các môn khác. Nguyên nhân là có sự chênh lệch trình độ giữa các vùng, miền. Học sinh vùng cao và cả vùng nông thôn khó khăn, học tiếng Anh khá chật vật.